{"id":269,"date":"2018-04-06T13:28:59","date_gmt":"2018-04-06T11:28:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iutcolmar.uha.fr\/?page_id=269"},"modified":"2026-02-16T15:50:29","modified_gmt":"2026-02-16T14:50:29","slug":"b-u-t-hygiene-securite-environnement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.iutcolmar.uha.fr\/index.php\/formations\/diplomes\/bachelor-universitaire-de-technologie-b-u-t-bac-3\/b-u-t-hygiene-securite-environnement\/","title":{"rendered":"B.U.T. Hygi\u00e8ne S\u00e9curit\u00e9 Environnement"},"content":{"rendered":"

B.U.T. Hygi\u00e8ne S\u00e9curit\u00e9 Environnement<\/h1>\n

\"DUT<\/p>\n

\n
\n<\/div>\n

Le B.U.T. Hygi\u00e8ne S\u00e9curit\u00e9 Environnement parcours Science du danger et management des risques professionnels technologiques et environnementaux<\/strong>, parcours unique, est propos\u00e9 en formation \u00e0 temps plein (formation initiale) ou en alternance d\u00e8s le B.U.T.1.<\/p>\n

Obj<\/strong>ectif<\/strong><\/h2>\n
\"Hygi\u00e8ne<\/div>\n

L\u2019objectif est de former des cadres interm\u00e9diaires capables :<\/p>\n

    \n
  • d\u2019identifier les dangers et de r\u00e9aliser l\u2019\u00e9valuation des risques dans une entreprise (quel que soit le secteur d\u2019activit\u00e9) ou dans une collectivit\u00e9,<\/li>\n
  • de mener et de coordonner l\u2019ensemble des actions de pr\u00e9vention en accord avec la politique SSE (S\u00e9curit\u00e9, Sant\u00e9, Environnement) valid\u00e9e par la direction ou les services de l\u2019\u00c9tat,<\/li>\n
  • de g\u00e9rer les situations de crise, de coordonner la mise en place et le suivi des r\u00e9f\u00e9rentiels QSSE (Qualit\u00e9 S\u00e9curit\u00e9 Sant\u00e9 Environnement)<\/li>\n
  • de mener des campagnes de communication et de formation sur la pr\u00e9vention des risques.<\/li>\n<\/ul>\n
    \n
    <\/span>Structures types<\/strong> <\/div>
    \n
      \n
    • Entreprises (tous secteurs industriels, tous secteurs d\u2019activit\u00e9s),<\/li>\n
    • Organismes relevant du secteur public (mairies, collectivit\u00e9s, \u2026),<\/li>\n
    • Groupements d\u2019int\u00e9r\u00eat \u00e9conomique (GIE),<\/li>\n
    • Services de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9 au travail,<\/li>\n
    • Bureaux et organismes de contr\u00f4le (Veritas, APAVE\u2026),<\/li>\n
    • Inspection du travail, s\u00e9curit\u00e9 civile et secours<\/li>\n
    • Associations\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n
      <\/span>Domaines d'activit\u00e9s<\/strong> <\/div>
      \n
        \n
      • Sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail,<\/li>\n
      • S\u00e9curit\u00e9 des installations,<\/li>\n
      • Protection des populations,<\/li>\n
      • Protection de l’environnement<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n
        <\/span>M\u00e9tiers<\/strong> <\/div>
        \n

        Secteur public\u00a0: <\/strong><\/p>\n

          \n
        • Officier sapeur-pompier<\/li>\n
        • Contr\u00f4leur du travail<\/li>\n
        • Responsable HSE<\/li>\n<\/ul>\n

          Secteur priv\u00e9 ou public\u00a0:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Technicien en pr\u00e9vention des risques industriels, en d\u00e9pollution, en radioprotection, pompier dans l\u2019industrie, animateur s\u00e9curit\u00e9 du BTP\u2026<\/li>\n<\/ul>\n

            Autres secteurs\u00a0: <\/strong><\/p>\n

              \n
            • Consultant<\/li>\n
            • Formateur<\/li>\n
            • Conseiller HSE<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

              Approche par comp\u00e9tences<\/strong><\/h2>\n
              \"TC<\/div>\n

              Le B.U.T. HSE se d\u00e9cline en un parcours unique : Science du danger et management des risques professionnels technologiques et environnementaux. Il conf\u00e8re 5 comp\u00e9tences. Une comp\u00e9tence est un ensemble de ressources qui s\u2019acqui\u00e8re durant les trois ann\u00e9es de la formation.\u00a0Les ressources d\u00e9signent ici les savoirs, savoir-faire et savoir-\u00eatre dont dispose un individu et qui lui permettent de mettre en \u0153uvre la comp\u00e9tence.<\/p>\n


              \nSch\u00e9ma du niveau des comp\u00e9tences :<\/strong><\/p>\n

              \"\"<\/p>\n

              D\u00e9tails des comp\u00e9tences :<\/strong><\/p>\n

              1.<\/strong> \u00c9valuation des risques<\/strong><\/span>2. Pr\u00e9vention des risques<\/strong><\/span>3. Urgences et crises<\/strong><\/span>4. Animation de la d\u00e9marche<\/strong><\/span>5. Management QHSSE<\/strong><\/span><\/div>
              \n

              Evaluer les risques professionnels, technologiques et environnementaux.<\/p>\n

                \n
              • En utilisant de mani\u00e8re pertinente la r\u00e9glementation et les autres r\u00e9f\u00e9rentiels appropri\u00e9s<\/li>\n
              • En adaptant sa d\u00e9marche d’\u00e9valuation au contexte<\/li>\n
              • En identifiant les dangers inh\u00e9rents \u00e0 la situation, leurs sources et leurs cibles<\/li>\n
              • En employant des m\u00e9thodes qualitatives et quantitatives (mesures, observations, entretiens) d’analyse des risques judicieusement choisies<\/li>\n
              • En jugeant de l’acceptabilit\u00e9 des risques dans le contexte donn\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
                \n

                Pr\u00e9venir les risques professionnels, technologiques et environnementaux. En \u00e9laborant des mesures de pr\u00e9vention en lien avec l’\u00e9valuation des risques<\/p>\n

                  \n
                • En \u00e9laborant des mesures de pr\u00e9vention en lien avec l’\u00e9valuation des risques<\/li>\n
                • En utilisant de mani\u00e8re pertinente la r\u00e9glementation, les normes et les proc\u00e9dures HSE appropri\u00e9es<\/li>\n
                • En tenant compte des aspects Techniques, Humains et Organisationnels (THO)<\/li>\n
                • En planifiant des mesures de pr\u00e9vention et de protection des risques PTE adapt\u00e9es dans le cadre d’une d\u00e9marche d’am\u00e9lioration continue<\/li>\n
                • En mettant en \u0153uvre judicieusement le plan d’actions d\u00e9fini<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
                  \n

                  R\u00e9pondre aux situations d’urgence et de crise.<\/p>\n

                    \n
                  • En appr\u00e9hendant l\u2019organisation territoriale des dispositifs d\u2019intervention en cas d\u2019accident<\/li>\n
                  • En appliquant de mani\u00e8re pertinente la r\u00e9glementation appropri\u00e9e<\/li>\n
                  • En tenant compte des aspects THO appropri\u00e9s et des capacit\u00e9s de r\u00e9silience des organisations<\/li>\n
                  • En communiquant de mani\u00e8re adapt\u00e9e avec les diff\u00e9rents acteurs<\/li>\n
                  • En assurant l\u2019int\u00e9grit\u00e9 des personnes, des biens, de l’environnement et des informations vitales<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
                    \n

                    Animer la d\u00e9marche Qualit\u00e9 Hygi\u00e8ne Sant\u00e9 S\u00e9curit\u00e9 Environnement.<\/p>\n

                      \n
                    • En s\u2019adaptant \u00e0 la situation de communication, y compris dans un contexte international<\/li>\n
                    • En promouvant la culture QHSSE<\/li>\n
                    • En s’appuyant sur des r\u00e9seaux professionnels et des \u00e9quipes pluridisciplinaires<\/li>\n
                    • En utilisant de mani\u00e8re appropri\u00e9e les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication<\/li>\n
                    • En mettant en \u0153uvre la m\u00e9thodologie et les outils propres \u00e0 la conduite de projets<\/li>\n
                    • En encourageant une d\u00e9marche participative et la coh\u00e9sion de groupe<\/div>\n
                      \n

                      Accompagner la direction dans son management QHSSE.<\/p>\n

                        \n
                      • En int\u00e9grant les principes du d\u00e9veloppement durable (DD) et de la responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale (RSE\/RSO)<\/li>\n
                      • En utilisant une d\u00e9marche d’am\u00e9lioration continue<\/li>\n
                      • En assurant une veille technique et r\u00e8glementaire pertinente<\/li>\n
                      • En mettant en place de mani\u00e8re appropri\u00e9e le syst\u00e8me de management int\u00e9gr\u00e9 et\/ou de la s\u00fbret\u00e9<\/li>\n
                      • En tenant compte des aspects organisationnels, humains, techniques et \u00e9conomiques<\/li>\n
                      • En rendant compte des r\u00e9sultats obtenus en QHSSE de mani\u00e8re structur\u00e9e et transparente<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n

                        Organisation des \u00e9tudes
                        \n<\/strong><\/h2>\n

                        Le B.U.T. se d\u00e9roule sur <\/b>6 semestres <\/b>pour un total de 2000h d\u2019enseignements et 600h de projets.<\/p>\n

                        Les enseignements se partagent pour moiti\u00e9 en enseignements encadr\u00e9s (petits groupes de 24 \u00e0 30 \u00e9tudiants) et pour moiti\u00e9 en enseignements pratiques, mises en situations professionnelles (4 \u00e0 16 \u00e9tudiants).<\/p>\n

                        Chaque semestre compte pour 30 cr\u00e9dits europ\u00e9ens (ECTS). L’obtention du B.U.T. conf\u00e8re l’attribution de 180 ECTS.<\/p>\n

                        Projet tutor\u00e9
                        \n<\/strong><\/p>\n

                        <\/strong><\/p>\n

                        \"\"<\/p>\n

                        <\/div><\/strong><\/p>\n

                        Le Bachelor Universitaire de Technologie fait de la mise en situation une priorit\u00e9 avec :<\/p>\n

                        600h de projet sur l’ensemble du cursus. P\u00e9dagogie active : projets, travail en \u00e9quipe, \u00e9tudes de cas, simulations de situation de crise, jeux de r\u00f4les.<\/p>\n

                        Formation en temps plein ou en alternance
                        \n<\/strong>L\u2019apprentissage en situation professionnelle est un v\u00e9ritable atout\u00a0au sein du B.U.T. HSE :<\/p>\n

                          \n
                        • Temps plein\u00a0: 12 semaines de stage r\u00e9parties entre la 1\u00e8re<\/sup> et la 2\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e puis la 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e est obligatoire en alternance<\/li>\n
                        • Ou en alternance\u00a0possible d\u00e8s la 1\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n

                          Sp\u00e9cifit\u00e9s de la formation<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Une convention<\/u><\/a> avec le SDIS<\/a> permet aux \u00e9tudiants d\u2019\u00eatre pompiers volontaires pendant la formation \u00e0 temps plein ;<\/li>\n
                          • Une forte implication du monde professionnel ;<\/li>\n
                          • Un r\u00e9seau d\u2019entreprises partenaires et une aide \u00e0 la recherche d\u2019apprentissage.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                            Programme du B.U.T
                            \n<\/strong>                            Programme des 3 ann\u00e9es de B.U.T. HSE<\/a>
                            \nPour plus d’information veuillez consulter le diaporama suivant :                             Programme HSE simplifi\u00e9 <\/a><\/p>\n

                            Travaux des \u00e9tudiants\u00a0<\/strong><\/p>\n